La Revoluci N Rusa En 3 Pasos

Análisis de textos con normas apa Moraleja de aptitud

El carácter específico de la profesión de maestro consiste en el contacto constante activo, en general con los adolescentes. El trabajo del maestro es dirigido a la formación de la persona del alumno, la fabricación de las ciertas reglas de la conducta, el desarrollo intelectual. El profesor debe poseer no sólo los conocimientos psicológicos, especiales, pero también y las prácticas de la comunicación profesional. El habla del maestro — el instrumento básico de la influencia pedagógica y al mismo tiempo el modelo para los estudiantes.

Así, la cualidad básica, que merece las condenaciones, de la jerga de jóvenes, que se forma por el círculo de contactos del adolescente, – su primitivismo expresado atávico. Excepto la semántica imprecisa, él se manifiesta y en de aquellas esferas del léxico, son sacados de donde sus recursos, y en estilisticamente medios rebajados gramáticos usados en el habla; esto, en particular, los sufijos humillantes–nyak,-nya (,,, ), el truncamiento (), los sufijos familiares en los nombres personales (Dimon, Kolyan, Yurets). Y, al fin, en la parte considerable de los préstamos del léxico de lenguaje popular. Todas estas recepciones – la elección deliberada realizada en la conducta del discurso entre los adolescentes. Y la conducta del discurso es regulada también por la norma o la antinorma. La jerga moderna de jóvenes escoge la antinorma.

A pesar de las representaciones que se han confirmado sobre los alumnos de la clase superior, como sobre las personas por completo dirigidas al futuro, es posible encontrar muchos sus certificados presente. Hasta la autodeterminación, aunque es dirigido por todos los objetivos, por las esperas, las esperanzas en el futuro, se realiza con todo, como la autodeterminación en presente – en la práctica de la realidad viva y a propósito de los acontecimientos corrientes. De estas posiciones debe estimar y el significado de la comunicación – la actividad que ocupa el lugar enorme en la vida de los adolescentes y los colegiales mayores y que presenta para ellos al valor independiente.

Así, los datos recibidos durante la investigación confirman el objetivo, adelantado por nosotros: se observa la tendencia al acrecentamiento del nivel las hablas entre los adolescentes y los estudiantes de las clases mayores. Si generalizar los datos recibidos, es posible describir las causas del aumento de la parte las hablas del adolescente moderno y el alumno de la clase superior.

El habla del maestro sirve al modelo, que percibe el adolescente y por que él aprende a construir el habla. Debe recordar además que para el alumno el habla del maestro es a menudo el único modelo de la norma literaria y la construcción correcta del habla en general. Debido a esto debe dirigir la atención especial a la forma del habla pedagógica, su carácter normativo, hacer accesible no sólo para la percepción, pero en cierta medida y para la imitación.

El objetivo del trabajo presente consiste en el estudio de las causas del uso en el habla de los adolescentes de la gran cantidad de las palabras jerigoncesas y el papel del maestro en la formación de la cultura del habla, como los conjuntos de las prácticas y los conocimientos del alumno que abastecen y la aplicación no dificultada de la lengua en los objetivos «íÚÑ¡¿n no sólo con los coetáneos.