Concurso De El Padrino

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Últimamente la psicología adquiere el significado siempre más grande en la vida de cada persona separadamente tomada y la sociedad en total. Continúa es incesante penentrar en las nuevas esferas de la actividad humana, extendiendo el equipaje de las posibilidades, las noticias y los métodos, de ese modo, haciendo a un nivel con tales ciencias serias, como la física, el matemático y etc.

Los que propone los puntos de vista de sistema, creen que el intelecto es un íntegro sistema difícil y. Tratan de comprender generalizado entero, que consiste y las partes distintas. Dos ejemplos buenos de sistema – la teoría del intelecto humano de Gardnera y Shternberga.

Las distinciones entre las capacidades intelectuales son muy simples, es puntual así como, como las distinciones entre asociativo y la memoria, entre los niveles superiores del pensamiento abstracto y el razonamiento. Las divisiones entre las prácticas de I nivel y las prácticas de II nivel de Dzhensena, es posible la formulación más útil de esta medida.

Tiene que notar que los cambios no eran la casualidad. Los niños con un alto estatus socioeconómico () tenían la inclinación por el descuento IQ en el nivel anterior o a su aumento. A los niños con el estatus bajo social – al contrario.

El desarrollo general del intelecto pasa genéticamente, así como es notado en la concepción. Las medidas repetidas pueden dar los resultados distintos por de los factores o las faltas durante los cálculos, pero es teorético, los cálculos absolutamente correctos siempre darían el mismo resultado durante el estudio del mismo individuo.

El aspecto contextual del triunvirato de Shternberga es una aplicación del intelecto en el contexto de la vida diaria. El intelecto práctico esto esto, a que las personas más a menudo se dirigen. Sin embargo los IQ-tests no se ocupan del estudio directo del intelecto. declara que debe distinguir los intelectos prácticos y académicos, porque hay una posibilidad de lo que los individuos pueden tener el intelecto alto desarrollado práctico y bajo desarrollado académico, y al contrario.

ha declarado que el intelecto consiste de tres partes básicas: conceptual, creativo y contextual. La parte conceptual incluye los componentes del tratamiento la información usada en el pensamiento (p. ej. la decisión de las analogías o la comprensión el texto. Estos procesos conceptuales son diverso, tres tipos básicos: los procesos que dirigen usados para la planificación de la acción, el control sobre el curso de la acción y la apreciación de la acción después de su terminación; los procesos que no dirigen usados para la ejecución de la tarea; y los componentes de la adquisición del conocimiento – los procesos, como realizar la tarea, antes de que comenzarlo.

IQ no es la cantidad invariable., Makfarleyn y Allen (194 han descubierto en el curso de las observaciones que este coeficiente es inclinado a cambiarse más bien, que quedarse en un nivel durante toda la vida de la persona.

Las prácticas de I nivel incluyen asociativo y el aprendizaje comunicarse de memoria, que incluyen tales tareas, como la transmisión del material específico de la memoria, usar el código para la transformación de las palabras de la lengua materna en un nuevo juego de los símbolos o en la lengua extranjera. Tales tareas no exigen la decisión de los problemas, aunque pueden crear una cierta tensión cognitiva, si exigen una fuerte tensión de la atención o la memoria.